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국내외 영어교육 현장에서 효과적인 영어 독서 지도법을 찾는 교사들은 책을 고를 때 뉴베리 수상작품을 빼놓지 않습니다.
이미 문학성과 교육적 효과가 검증이 된 작품들이며 특히 AR점수와 결합하여 학년별 수준에 맞게 맞춤 독서지도가 가능하기 때문입니다. 이 글에서는 교사들이 현장에서 직접 추천하는 AR레벨별 뉴베리 명작 6권을 소개합니다. 각 작품의 활용 포인트와 수업 연계 방법도 함께 제안합니다.
1. AR2,3점대 영어 독서 지도법: 저학년, 눈높이 맞춤 독서
AR2, 3점대는 초등학교 저학년부터 중학년 사이의 학생들이 가장 많이 읽는 수준의 책입니다. 이 시기의 저학년 독서로 적합한 뉴베리 수상작으로는 'Frog and Toad are friends'(AR1.9)와 'Sarah, plain and tall'(AR3.4) 대표적인 작품입니다. 저학년 시기의 아이들은 아직 문장을 유창하게 읽지 못하기 때문에 읽기 훈련과 어휘력을 확장시킬 수 있는 구조를 가진 책들이 추천됩니다, 대체로 문장이 짧고 반복적인 것을 선호하기 때문에 뉴베리 아너 작품 또는 AR기준에 부합하더라도 쉽고 따뜻한 주제의 도서를 선택하는 것이 중요합니다. 'Frog and Toad are friends'(AR1.9)와 'Frog and Toad together'(AR2.5)는 1970년대에 뉴베리 아너를 수상한 이후로 지금까지도 많은 교사들이 저학년 영어 수업에 사용하는 고전입니다. 개구리와 두꺼비의 소소한 일상과 우정을 중심으로 전개되는 이야기는 각 챕터가 짧고 명확한 결말구조를 가지고 있어 독서 초보자에게 자신감을 줍니다.
미국 초등학교 교실에서는 이 책을 단순히 읽지 않고 역할극 활동, 그림 그리기, 단어 매칭 퀴즈, 문장 따라 쓰기 등 다양한 방식으로 확장하여 활용하고 있습니다. 특히 등장인물의 대사나 행동에서 느껴지는 감정을 추측하고 말로 표현하는 활동은 독서를 통해 자연스럽게 정서 교육과 연결시킵니다.
'Sarah, Plain and tal' (AR3.4)는 초등 2, 3학년이 읽기에 가장 적당한 난이도이며 독서를 지도하는 교사들에게 사랑받는 작품이기도 합니다. 이 책은 미국 개척 시대를 배경으로 하였으며 엄마가 없는 두 아이와 아버지, 먼 곳에서 가족이 되기 위해 온 여성 Sarah의 이야기입니다. 문장은 짧고 단순하지만 책 속 인물들의 감정 표현이 풍부하고 섬세한 묘사가 잘 되어 있어 많은 학생들의 상상력과 감정이해를 돕습니다.
이 책의 독서 후 활동으로는 일기 쓰기, 등장인물에게 편지 쓰기, 배경 조사하기, 작가 인터뷰 만들기, 내용 요악하기 등이 있습니다.
이 작품은 영화로도 제작되었으며 시청각 자료와의 연계수업 또한 가능합니다. 책을 먼저 읽고 영화를 본 후 책과 영화의 내용 비교하기 활동을 하며 비판적 사고 훈련을 할 수 있습니다.
AR2,3점대의 뉴베리 수상작은 단순히 쉬운 책이 아닌 어린 독자들에게 도서의 즐거움을 주고 성취감을 심어주는데 좋은 도구가 됩니다.
2. AR3,4점대 영어 독서 지도법: 중학년, 감정이입형 독서
AR3,4점대는 초등학교 3학년 후반부터 5학년 사이의 학생들에게 가장 효과적인 독서 수준으로 평가됩니다. 이 시기의 학생들은 문장 구조에 익숙해지고 줄거리를 단순히 이해하는 것을 넘어서 인물의 감정 변화, 갈등의 흐름, 주제의 상징성 등을 조금싹 받아들일 수 있는 인지적 변화를 갖추게 됩니다. 또한 독서에서 사고력으로 전환이 되는 매우 중요한 시기이기도 합니다.
2013년 뉴베리 본상을 수상한 'The one and only Ivan'(AR3.6)은 동물원에 갇힌 고릴라 아이반의 시각에서 서술되었으며 인간의 이기심, 자유의 가치, 책임의 무게 등을 섬세하게 다루고 있습니다. 이 책은 짧은 문장과 시적인 서술 방식으로 되어있어 중학년 독자들의 독서 부담을 낮추어 주며 동시에 감정 몰입을 유도합니다.
독서 후 활동으로는 아이반이 되어 일기 쓰기, 등장인물들의 가치관 비교하기, 주제어 카드 만들기, 자유와 책임감 등의 철학적 단어에 대한 토론 등의 수업이 가능합니다. 또한 환경과 동물 윤리에 대한 학습 주제와도 연계할 수 있습니다.
이 작품은 공감 능력향상에 탁월하다는 평가를 받고 있는 만큼 적극 활용을 권장합니다.
AR3,4점대의 책이지만 초등 고학년이나 영어에 익숙한 중학생들에게도 충분히 활용이 가능합니다. 이 작품 또한 영화로 만들어졌으며 자연스럽게 미디어리터러시 수업에 적용할 수 있습니다. 이 시기의 학생을 가르칠 때는 정답보다 공감, 감정표현, 내면 탐색에 집중할 수 있는 도서를 제공하는 것이 도움이 됩니다.
3.AR4.5 이상 영어 독서 지도법: 고학년, 사고력과 비판적인 읽기를 위한 심화작품
AR4.5 이상은 초등 고학년에서 중학생을 대상으로 한 고급 독서 구간입니다. 이 단계의 학생들은 이미 기본적인 독해력과 문장 구조 이해 능력을 갖추고 있으며 주세의 상징성과 사회적 메시지, 다양한 관점으로 분석하고 사고하는 능력을 키워야 할 시기입니다. 이 시기의 학생들은 단순한 스토리 중심이 아닌 철학적 주제나 복합적 구조를 가진 작품을 선택하도록 도와야 합니다.
'Holes' (AR4.6)은 억울한 누명을 쓰고 수용소에 보내진 소년 스탠리의 이야기를 중심으로 과거와 현재가 교차하는 서사 구조로 쓰인 이 작품은 등장인물들의 세대 간 연결, 저주, 우정, 정의라는 주제를 통해 다각적이며 다층적인 메시지를 전달합니다.
독후 활동으로는 플롯정리 활동, 인물관계도 그리기, 시제 변화 정리, 사회정의 토론 등의 심화수업을 할 수 있습니다.
'The Giver' (AR5.7)는 미래 사회에서 모든 감정과 기억이 통제된 상태에서 기억 보관자라는 특별 임무를 맡게 된 소년 조너스의 이야기입니다. 이 책은 AR 5.7이지만 내용만으로는 중학생 이상 수준의 철학적 깊이를 요구하며 자유와 통제, 행복과 고통, 기억과 정체성 등으로 고학년 독자들에게 심오한 질문을 던집니다.
독후 활동으로는 의견 에세이 쓰기, 사회와 개인 간의 균형 찾기, 상징적 사물 찾기 같은 고차원적인 활동과 논술형 독후감, 프레젠테이션 등의 과제로 확장이 가능합니다. 특별히 이 단계의 수상작들은 미리 사전 어휘 학습이 필요하며 배경지식을 파악하는 것이 도움이 됩니다.
AR (AR4.5) 이상의 도서에서는 단순한 독해력을 넘어 학생들에게 논리적 사고와 윤리적 판단, 자기표현 능력까지 요구하는 심화적인 독서의 단계입니다.
결론
학생들에게 단계별, 수준별로 적절한 책을 읽히는 것은 단순한 독서를 넘어 자기 주도 학습과 정서 발달을 도울 수 있다는 점을 염두에 두어야 합니다. '무엇을 읽히느냐' 보다 '왜 이 책을 선택했는가' '이 책을 통해 무엇을 유도할 것인가?'에 대한 정확한 목표가 설정되어야 합니다. 영어독서를 지도하면 '모든 학생들이 동일한 책을 읽는 수업에서 어떻게 개별적인 지도를 병행할 수 있을까?'를 고민하게 됩니다. 유연함을 가지고 아이들이 책 속에서 세상을 보는 눈을 키우도록 만드는 것이 중요합니다.
오늘 소개한 교사 추천 AR별 뉴베리 명작을 활용하여 아이들의 언어 능력과 사고력, 표현력, 사회성이 건강하게 자라기를 기대합니다.